文／劭璚　圖／劭璚、彥蓁、小勇 小小身影緩步朝櫃台邁進，遞出糖果，包裝邊緣捏過的痕跡，像他的表情有些緊繃。 我跟工作人員說：「不好意思，我們會慢一點。」對方露出諒解的微笑，我彎腰提醒：「然後要付錢喔，一個十塊、兩個一塊，就是一個銀色大的、兩個咖啡色小的。」小孩拉開錢包拉鍊，...

文／劭璚　圖／劭璚、羣秝 5 歲的俊喜歡強調自己的強壯，作勢攻擊大人，享受把大人打敗的過程，他跟我說了一套從電影中學得的「盔甲」建構方法，像敏感的他對於身為小孩的無力的防禦和面對，藉此感覺擁有力量、無所懼。 過去我跟俊玩，常以對打、抓捕為主，但這天有些不同，我們一起當「吸...

一、課程理念 城市是我們的學校，也是我們的遊樂場。如果我們喜歡這座城市的某些地方，就會對它進行探索與延伸，如果我們對某些地方感到侷限，甚至壓迫，就需要表達訴求或做出調整。孩子並非處處被安排好的接受者，城市裡，無論硬體守則或隱性規範，都得考量不同族群的狀態，在了解各自的需求後...