文圖／劭璚 暑假的最後一堂課，「＃走讀台灣史」的主題來到「近代」，過去每次觸及這個時期，我都很直覺的以「＃二二八事件」及「＃白色恐怖」為內容的發想背景，太理所當然到...這次我打算嘗試看看還有甚麼方向，跟七歲左右的小孩一起探討台灣近代史。 於是想到最喜歡的「＃樹」，60%...

文／劭璚　圖／劭璚、彥蓁、小勇 小小身影緩步朝櫃台邁進，遞出糖果，包裝邊緣捏過的痕跡，像他的表情有些緊繃。 我跟工作人員說：「不好意思，我們會慢一點。」對方露出諒解的微笑，我彎腰提醒：「然後要付錢喔，一個十塊、兩個一塊，就是一個銀色大的、兩個咖啡色小的。」小孩拉開錢包拉鍊，...

文／劭璚　圖／劭璚、呱呱 走讀課參觀展覽，展場設有扭蛋機，旋出的數字分別對應立板上吊掛的二三十首情詩，小孩非常喜歡這個裝置，一次又一次轉動機關，辨識數字，反覆請我幫忙確認是否拿到重複的作品，希望每一則都不一樣。 紙片達到六七張後，我說：「好像一本詩集喔。」靖跟雨打算裝訂成冊...

編按：此篇為〈走讀課｜寶可夢的卡片不見了！〉的續篇。 文／麋鹿　圖／麋鹿、劭璚 走了一段路，孩子突然停下腳步，說要去便利商店。 放眼望去盡是綠油油的稻田，即使向 google 地圖求救，仍一間便利商店都看不見，步行僅 5...

文／麋鹿　圖／麋鹿、劭璚 這次走讀課要拜訪活版印刷工作室，從公園出發，走著走著，孩子驚覺手中的神奇寶貝卡片不見了，由於跟老闆有約在先，我們提議參觀完再找好嗎？孩子不願意，堅持立刻返回。考量今天有兩個教育工作者，似乎可以分頭進行，但，那不過是張比掌心還小的塑膠卡片啊。...

文圖／劭璚 男孩叫奇恩，跟阿媽一起來「忠義社區」找朋友，阿媽屋裡聊天，奇恩跑到公園。這堂課的主題之一是原住民，選擇忠義社區，一是「原住民文化館」位於此地，二是這裡的居民包括都市原住民和榮民跟原住民的第二代第三代。 所以設計了遊戲，藉由放置於不同地點的信件和老照片，揭露一位...

文圖／劭璚 到「審計新村」走讀，六歲的炎在「二階圖書室」看中一本來自日本的口袋型筆記，封套為暗紅色鱷魚紋，展開一頁就是一個月，每天一行，書背附上一支小小的筆，相當有質感。炎衡量自己的零用錢與存款後，將它買下，能夠決定自己的花費，看起來非常滿足，還在學字的他請我於第一面寫上：...

一、人文走讀 01﹝人文走讀｜石頭公的願望﹞ ◆活動時間：2018/07/30（一）14:00-17:00 ◆集合地點：台中市南屯區聖帥宮（環中路四段） ◆活動地點：鎮平巷、慶元堂、自然田、鎮平里土地公廟、天順宮、鎮平溪 ◆報名資格：6-9 歲，3 人開班，5...

文圖／劭璚 背包裡放了三本書。一是繪本《候鳥──季節性移工家庭的故事》，透過小女孩的視角，詩篇般的文字，講述墨西哥勞工到北美尋找工作機會的過程。 二是刊物《眉角：餐桌上的民族誌》，〈異鄉驛香‧漂泊百味〉這篇，呈現菲律賓移工的「日常餐桌」和「理想餐桌」，以圖表顯示東南亞工人在...

一、自我介紹 找路工作室位於台中，「秋季班」招生對象為今年九月升小一、小二、小三的小孩，另有給學齡前小孩的「幼兒班」，以 1:4 的師生比例混齡上課。期待透過對環境的探索和對媒材的實驗及遊戲，陪伴小孩凝聚與實現他們想發展的主題。尤其在乎小孩的感受、自主學習與人際互動。...

文圖／劭璚 第一次走進歌仔戲後台是三十歲，藉由幫社區拍照的名義，捧著相機裝專業壯膽（這五個字超難念不信你試試看），徵求演員同意，膽怯又興奮的待在後台攝影，觀察角色梳化、更衣、穿梭於布幕之間，目睹嬰兒睡在道具與飾品旁，認識了年輕演員，成為相識至今六年的好友。...

文圖／劭璚 五歲的言表示爸爸很有力量：「力氣很大。」麋鹿說：「溫柔也是一種力量呀。」言說：「溫柔不能打倒壞人。」麋鹿說：「溫柔可以讓壞人轉變為好人。」 發現小孩最近在思索「力量」，對自己和別人身上的力量及力量的對抗與平衡感到好奇。所以，這週走讀課以「力量」為主題，地點選定南...

文圖／劭璚 小孩忙於辨識圖卡中的動物，我描述動物在一棟「有魔法的屋子」，今天的任務就是要去找出牠們。七歲的欣說：「我發現一個線索喔。」她拿起圖卡，指向飛龍上緣的建築花紋：「這是廟裡才會出現的東西。」又指三川殿的石獅：「這也是廟裡才會出現的東西。」下結論：「我覺得這是一間廟！...

文圖／劭璚 備課時一直在想，關於廟宇，還有沒有其他觀看的方式？跟孩子比較相關的視角？廟宇的介紹，往往著重歷史淵源及建築典故，或強調它是地方信仰中心，但這些知識對孩子而言意義不大（就算對成人而言也不一定能產生共鳴） 找路教育工作室鄰近「台中第一街」南屯老街，曾為平埔族巴布薩世...