文圖／劭璚
備課時一直在想，關於廟宇，還有沒有其他觀看的方式？跟孩子比較相關的視角？廟宇的介紹，往往著重歷史淵源及建築典故，或強調它是地方信仰中心，但這些知識對孩子而言意義不大（就算對成人而言也不一定能產生共鳴）
找路教育工作室鄰近「台中第一街」南屯老街，曾為平埔族巴布薩世居聚落，清康熙年間漢人移入開墾，街底穩坐的「萬和宮」以牌匾推估，距今至少也兩百九十年，所以社區古風洋溢。每年農曆三月「媽祖生」，萬和宮前連番出演「字姓戲」，端午節，文昌廟接著舉辦「穿木屐，躦鯪鯉」，五到九月南屯「麻芛」盛產──我們的「走讀課」就要在這樣的地方依循節氣展開。
第一堂課，對象是五到七歲的孩子。既然開春，先拜拜碼頭吧，目的地選定「萬和宮」。場勘了幾回，從壁畫上貌似出自厭世動物園的鳥，陸續發現萬和宮的許多動物圖騰很萌。所以決定連結南屯的開發背景，跟孩子「召喚神獸」。
首先講故事作引，故事是我編的，靈感來自我對「廟宇為什麼有這麼多動物造型的壁飾呢」的好奇，用神話解釋：
「很久很久以前，有一個地方生活著很多動物，像是獅子、老虎、大象、小鹿、鶴。小鳥飛翔在天空中，蝙蝠倒掛在洞穴裡，烏龜匍匐、螃蟹橫行，溪裡有魚，穿山甲爬梭於地底，龍、鳳凰和麒麟神出鬼沒。牠們因著各自的特質，替環境帶來不同的樣子。 直到某一天，一群人從遙遠的大陸，越過又深又黑的海峽，來到這塊長滿植物與森林的大地，覺得生機勃勃，決定搭建家園，那時荒野的力量還很大，手無寸鐵的人類使盡蠻力與之拚搏，才有生存的可能。他們蓋小屋，製作農具，飼養馬、牛、羊、狗，叢林逐漸變成良田。 動物受到驚擾，和人類對抗，陳群結隊離開，卻也有一些和人類產生情感，悄悄搬進一間寺廟，牠們幻為牆壁、柱子、屋樑、屋頂、屋簷、甚至擺設，和神住在一起，照顧整個村落...」 （甚麼奇怪的劇情）
（神話都是很奇怪的啊）
所以遊戲規則就是，現在，只要我們憑「動物圖卡」（我事先去萬和宮找到動物圖騰，拍下作成圖卡），到萬和宮找回牠們，拿圖卡在圖騰前唸出牠的「名字」，動物的「力量」就會重新降臨，並被納進紙片中。
這樣，返抵工作室後，我們就能用這些帶有力量的圖卡創造自己的動物樂園、百獸之地！！！
因為需要呼喚名字，孩子得討論圖片的動物是甚麼、特性為何，當作遊戲前的預備。然後出發前往萬和宮，和媽祖打招呼，熟悉廟宇環境，搜索動物。
除了圖卡內容，如果孩子看見其他自己感興趣的動物，畫畫或拍照，同樣能吸收牠的力量。 當每個人都找到動物，即折回工作室。繪有溪流和樹林的大張壁報紙，歡迎孩子「登陸」，考慮動物的特質、或衡量動物的關係、或全憑直覺及喜好後，將圖卡貼於紙面。同時選擇各種媒材繼續延伸圖面，完成我們的村落。 昔日印刷術不普遍加上紙筆昂貴，教堂或廟宇為求有效傳播，遂把經典篇章鑲嵌為建築的一部分，換句話說，廟宇就是「大繪本」，讓它回到本來的樣子，和孩子共讀，在對廟宇還沒有太多既定「認識」前，探索看待空間的眼光：
廟裡有你喜歡的顏色嗎？廟裡有你認識的、或想認識的字嗎？我覺得廟裡的牆很像一張張漫畫，你覺得廟裡的牆在說什麼呢？如果廟由你設計，還會有其他動物呢？為什麼人們想蓋廟？給神住嗎？神為什麼要住下來呢？「神」是甚麼？ 所有的問題都沒有正解，只有想像和詮釋的無邊柔軟與蔓延。
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